您所在的位置: 综合频道 > 同济大学浙江学院 > 正文
【我与我的专业】交通运输:教改创新局面 奋进铸新发展
亚虎娱乐app在线亚虎在线娱乐手机版     2018年07月11日 12:11:43     手机看新闻    我要投稿    举报
近年来,我国交通运输行业加速转向高质量发展,我校交通运输专业主要培养学生熟悉交通运输设备性能、了解各种运输方式的技术经济特征,接受作为一名工程师的基本训练;同时,掌握铁路和城市轨道交通设施与设备规划、系统运营管理、轨道交通系统分析所必须的专业基础知识和技能。 我校交通运输专业于2010年起招生,2015年,基于对专业五年教学工作的总结及在对其他高校走访调研后,博其所长,对15级新生的培养计划做出了相应的调整——压缩、调整专业课课时;实践环节由原来的20%增至25%,并在组织上从课内分散作业变为部分集中进行;为大四学生提供充分的实践教学与企业实习的时间。学生毕业后,可在铁路和城市轨道交通行业从事线路和车站规划设计、列车运行组织、企业运营及安全管理、企业客货运营销及物流管理的方面工作;同时,也能在政府相关交通运输分支机构从事技术性管理工作。而就近几年毕业生的就业情况来看,交通运输专业毕业生大多工作于一线,部分学生在单位担任主要技术岗位。 与其他专业不同的是,交通运输专业横跨文理,是一个文理结合的专业。因此,在教学组织上,系里更注重培养学生主动学习的能力,特别设立了两个“课外研学”的学分,以打磨学生的综合素质。学生在校四年里可通过专业兴趣小组、专业自主实习、科技论文写作、学科竞赛等方式获得这两个学分。此外,系部还专门开发了基于课外研学的教学管理软件,教师在软件上发布项目信息,学生自选感兴趣的项目,从被动变为主动。在教学管理上,交通运输专业不采取“一张卷子定成绩”的做法,而是以“过程考”的方式让学习贯彻学期的始终。同时,专业课考试全部开卷,让同学们从死记硬背转向灵活运用所学知识。 对于交通运输专业的学生们来说,专业的培养方式、科研历练让他们对交通运输有了更深刻的认知。15交运学生张浙玲参与的校企合作项目华清工作室使她收获颇丰。她认为上课与实习有很大区别,在实习中,她不仅学到了专业知识还学会了如何处理人际关系等,课内外综合的知识摄入才促使她不断成长。 教改势头下的交通运输专业,教师与学生一同成长,专业与学校一起进步。在未来的日子里,交通运输专业必将发展得越来越成熟。 供 稿:校报编辑部 俞锦晶(16交工)

来源:同济大学浙江学院    作者:    编辑:金筱昀    责任编辑:金筱昀