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以版块结构为指引,研出精彩别样的课堂——记秀洲区“小学数学单元主题课例研究”团队第十次集中研讨活动
亚虎娱乐app在线亚虎在线娱乐手机版     2018年01月10日 15:38:08     手机看新闻    我要投稿    举报
2018年1月9日,带着冬的气息,迎着暖阳的轻抚,秀洲区“小学数学单元主题课例研究”团队和宋华良名师工作室在教育研训中心王祖英副主任和宋华良老师的带领下齐聚于王江泾镇中心小学,开展团队第十次集中研讨活动。 本次活动由王祖英主任和宋华良老师共同主持,陈超导师负责,借五年级上册的《植树问题》为载体,展开上课、说课与评课各个环节。活动伊始,由团队组成员沈新兴老师带领五(4)班的孩子为大家展示了经典课例《植树问题》,沈老师从“模型建构——模型完善——模型解构”这一版块结构为指引,一步一步地引导着孩子们遨游于数学思想的海洋中。“你有什么想问的?”“明明是4段,为什么就变成了4棵?”“你还能提出什么问题?”等等一系列的数学问题无不显示着沈老师对于此内容的深层次思考,孩子们就是在这样与老师环环相扣的互动交流中慢慢感悟出“一一对应”的数学思想和“模型思想”。 其后,钱利平老师依据对此内容的前测结果,结合对《植树问题》的思考,以“激发鼓励——强化关注——熟练应用”三大版块进行了精彩的说课,从钱老师的说课中,我们深深地感受到了她对这一内容的深刻研究与细致分析;回味着钱利平老师带来的前测数据与其提出的“亮点”问题,我们的活动来到了评课环节,这一环节中,陈冯敏老师从后测分析入手,以“植树问题‘植’什么?”为主题,深入浅出地对本堂课进行了点评,在后测中发现学生的心中已渐渐显现出一一对应的思想、三种植树的基本模型和发现并提出问题的能力。 自此,陈超导师结合课堂教学、说课评课的内容,带领着大家从“学生的视角”重新审视《植树问题》这一内容,以“什么是“数学广角”内容的重点”、“‘植树问题’的实质、内涵是什么”、“怎样从‘植树问题’建构起‘植树模型’”三大版块阐述自己的教育智慧,团队成员也因此获得了深刻的感悟。在此之后,其他各组的导师与学员也都通过分小组讨论、小结观点,纷纷发表了各自对于《植树问题》的见解与想法,讨论的氛围异常浓烈。 活动最后,王祖英副主任从版块结构式下的课堂教学出发,总结了本次活动所带来的影响,同时她也对版块结构式的备课推进工作作了着重的强调,给了大家更多更深的思考。 本次研讨活动在欢声笑语中圆满结束,虽然意犹未尽,但却收获颇多。有理由相信,当我们不断以版块结构式进行备课,由此展开课堂教学,学生的数学素养必将得到提升,教师的课堂必将精彩满满。



来源:亚虎娱乐app教育学院    作者:    编辑:金筱昀    责任编辑:金筱昀